Aconteceu na última quarta-feira, 12 de novembro, no salão de eventos do CTG Cultivando a Tradição, o 3º Café Filosófico com o tema “Conhecer para Incluir”, uma iniciativa do CEAMES (Centro Educacional de Apoio Multidisciplinar Espaço Superar), realizada em parceria com a Secretaria Municipal de Educação e Cultura.
O encontro, que já faz parte do calendário anual de formações do CEAMES desde 2023, reuniu profissionais da Educação e da Saúde, além de pais, representantes de organizações sociais, empresários e demais interessados. A proposta do evento é promover um espaço de diálogo e troca de experiências, reforçando a importância do conhecimento como ferramenta para derrubar barreiras, fortalecer vínculos e ampliar a compreensão sobre inclusão.
Durante a programação, os participantes tiveram a oportunidade de refletir sobre os desafios e avanços da educação inclusiva, aprofundando discussões que impactam diretamente o atendimento aos estudantes da Rede Municipal. O objetivo é aprimorar práticas, fomentar novas abordagens e fortalecer o compromisso coletivo com o direito de cada criança aprender, conviver e se desenvolver em um ambiente acolhedor e seguro.
A palestra principal da noite foi ministrada pela fonoaudióloga Marina de Castro Fregnan, profissional com ampla experiência na área, especialista em Transtorno do Espectro Autista (TEA), Linguagem e Neurofuncional, além de mestre em Psicologia da Saúde. Sua contribuição trouxe subsídios técnicos e reflexões essenciais para o aprimoramento das equipes.
O evento também contou com a presença do neurologista Dr. Lucas, que atende as regiões dos Chapadões, Paraíso das Águas e Paranaíba, enfatizando o diálogo entre diferentes áreas que atuam diretamente no desenvolvimento infantil e na atenção às famílias.
A formação promovida pelo Café Filosófico vem ao encontro das ações que a Secretaria Municipal de Educação e Cultura desenvolve ao longo do ano para qualificar o atendimento nas escolas. O conhecimento compartilhado durante o encontro amplia a visão dos profissionais e contribui para práticas mais sensíveis, assertivas e alinhadas às necessidades dos estudantes.
